Theory of Knowledge (TOK) – jak uczymy myślenia w Programie IB
W Międzynarodowym Liceum Kolegium Europejskie z programem IB edukacja nie polega wyłącznie na przekazywaniu wiedzy. Jej istotą jest rozwijanie umiejętności samodzielnego, krytycznego i odpowiedzialnego myślenia. Jednym z kluczowych elementów, które realizują tę misję, jest przedmiot Theory of Knowledge (TOK) – fundament filozofii International Baccalaureate.
Czym jest TOK i dlaczego ma tak duże znaczenie?
Theory of Knowledge to unikalny przedmiot w programie IB, który zachęca uczniów do refleksji nad samą naturą wiedzy. Uczniowie nie tylko uczą się czego wiedzą, ale przede wszystkim jak wiedza powstaje, kto ją tworzy, jakie ma ograniczenia oraz w jaki sposób wpływa na nasze decyzje i postrzeganie świata.
TOK stawia pytania fundamentalne:
* Skąd wiemy, że coś jest prawdą?
* Jaką rolę w poznaniu odgrywają język, emocje, kultura czy władza?
* Czy wiedza naukowa różni się od wiedzy historycznej lub artystycznej?
* Gdzie przebiega granica między faktem a interpretacją?
Dzięki temu uczniowie rozwijają kompetencje niezbędne w XXI wieku:
krytyczne myślenie, umiejętność argumentacji, otwartość na różne perspektywy oraz świadome funkcjonowanie w świecie informacji.
Wystawa TOK – wiedza w praktyce
Niedawno w naszej szkole odbyła się wystawa projektów uczniowskich TOK, będąca jednym z kluczowych elementów ocenianych w programie IB. Uczniowie zaprezentowali projekty pokazujące, jak abstrakcyjne pytania dotyczące wiedzy mają bezpośrednie odniesienie do realnych problemów współczesnego świata – od nauki i technologii, przez media i politykę, po codzienne decyzje i przekonania.
Wystawa była nie tylko podsumowaniem pracy uczniów, lecz także przestrzenią do dialogu, refleksji i wymiany myśli – dokładnie w duchu TOK.
O wartości TOK: rozmowa z dr. Pawłem Koniecznym
O znaczeniu przedmiotu i pracy projektowej opowiada dr Paweł Konieczny – historyk, nauczyciel Theory of Knowledge oraz pasjonat pracy z młodymi ludźmi, nowoczesnych metod dydaktycznych i skutecznych technik uczenia się.
1. Co jest najważniejszym elementem procesu nauczania na zajęciach TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Kluczowym aspektem są dyskusje prowadzone podczas zajęć. Dają one uczniom regularną przestrzeń do rozwijania umiejętności krytycznego i refleksyjnego myślenia oraz kompetencji komunikacyjnych. Szczególnie istotne jest analizowanie argumentów, dostrzeganie i ocena różnych perspektyw oraz kwestionowanie założeń dotyczących wiedzy.
2. Co daje uczniowi praca nad projektem wystawowym TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Projekt wystawy pokazuje, że zagadnienia poruszane podczas zajęć TOK mają bezpośrednie przełożenie na realne sytuacje i wyzwania życia codziennego.
3. Co stanowi istotę przedmiotu TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Theory of Knowledge koncentruje się na wiedzy – jej naturze, sposobach powstawania, przekazywania oraz zastosowania. Jest to przedmiot oparty na dyskusji, który umożliwia analizę problemów poznawczych w kontekście takich tematów jak język czy polityka, a także w odniesieniu do konkretnych obszarów wiedzy, m.in. nauk przyrodniczych, historii czy matematyki.
Choć TOK bywa przedmiotem abstrakcyjnym, zdobywane kompetencje mają bardzo praktyczny wymiar. Ułatwiają rozpoznawanie manipulacji i uprzedzeń, pomagają dostrzegać ograniczenia w tworzeniu i komunikowaniu wiedzy, a jednocześnie pozwalają docenić wartość subiektywnej perspektywy.
__
Głos uczniów – eseje wideo
Zapraszamy do obejrzenia eseju wideo, w którym uczniowie opowiadają o swoich projektach zaprezentowanych podczas wystawy TOK oraz o tym, jak praca nad nimi wpłynęła na ich sposób myślenia i postrzegania świata.
Theory of Knowledge – uczymy myśleć, nie tylko wiedzieć
Theory of Knowledge (TOK) –
jak uczymy myślenia w Programie IB
W Międzynarodowym Liceum Kolegium Europejskie z programem IB edukacja nie polega wyłącznie na przekazywaniu wiedzy. Jej istotą jest rozwijanie umiejętności samodzielnego, krytycznego i odpowiedzialnego myślenia. Jednym z kluczowych elementów, które realizują tę misję, jest przedmiot Theory of Knowledge (TOK) – fundament filozofii International Baccalaureate.
Czym jest TOK i dlaczego ma tak duże znaczenie?
Theory of Knowledge to unikalny przedmiot w programie IB, który zachęca uczniów do refleksji nad samą naturą wiedzy. Uczniowie nie tylko uczą się czego wiedzą, ale przede wszystkim jak wiedza powstaje, kto ją tworzy, jakie ma ograniczenia oraz w jaki sposób wpływa na nasze decyzje i postrzeganie świata.
TOK stawia pytania fundamentalne:
* Skąd wiemy, że coś jest prawdą?
* Jaką rolę w poznaniu odgrywają język, emocje, kultura czy władza?
* Czy wiedza naukowa różni się od wiedzy historycznej lub artystycznej?
* Gdzie przebiega granica między faktem a interpretacją?
Dzięki temu uczniowie rozwijają kompetencje niezbędne w XXI wieku:
krytyczne myślenie, umiejętność argumentacji, otwartość na różne perspektywy oraz świadome funkcjonowanie w świecie informacji.
Wystawa TOK – wiedza w praktyce
Niedawno w naszej szkole odbyła się wystawa projektów uczniowskich TOK, będąca jednym z kluczowych elementów ocenianych w programie IB. Uczniowie zaprezentowali projekty pokazujące, jak abstrakcyjne pytania dotyczące wiedzy mają bezpośrednie odniesienie do realnych problemów współczesnego świata – od nauki i technologii, przez media i politykę, po codzienne decyzje i przekonania.
Wystawa była nie tylko podsumowaniem pracy uczniów, lecz także przestrzenią do dialogu, refleksji i wymiany myśli – dokładnie w duchu TOK.
O wartości TOK: rozmowa z dr. Pawłem Koniecznym
O znaczeniu przedmiotu i pracy projektowej opowiada dr Paweł Konieczny – historyk, nauczyciel Theory of Knowledge oraz pasjonat pracy z młodymi ludźmi, nowoczesnych metod dydaktycznych i skutecznych technik uczenia się.
1. Co jest najważniejszym elementem procesu nauczania na zajęciach TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Kluczowym aspektem są dyskusje prowadzone podczas zajęć. Dają one uczniom regularną przestrzeń do rozwijania umiejętności krytycznego i refleksyjnego myślenia oraz kompetencji komunikacyjnych. Szczególnie istotne jest analizowanie argumentów, dostrzeganie i ocena różnych perspektyw oraz kwestionowanie założeń dotyczących wiedzy.
2. Co daje uczniowi praca nad projektem wystawowym TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Projekt wystawy pokazuje, że zagadnienia poruszane podczas zajęć TOK mają bezpośrednie przełożenie na realne sytuacje i wyzwania życia codziennego.
3. Co stanowi istotę przedmiotu TOK?
Dr Paweł Konieczny:
Theory of Knowledge koncentruje się na wiedzy – jej naturze, sposobach powstawania, przekazywania oraz zastosowania. Jest to przedmiot oparty na dyskusji, który umożliwia analizę problemów poznawczych w kontekście takich tematów jak język czy polityka, a także w odniesieniu do konkretnych obszarów wiedzy, m.in. nauk przyrodniczych, historii czy matematyki.
Choć TOK bywa przedmiotem abstrakcyjnym, zdobywane kompetencje mają bardzo praktyczny wymiar. Ułatwiają rozpoznawanie manipulacji i uprzedzeń, pomagają dostrzegać ograniczenia w tworzeniu i komunikowaniu wiedzy, a jednocześnie pozwalają docenić wartość subiektywnej perspektywy.
__
Głos uczniów – eseje wideo
Zapraszamy do obejrzenia eseju wideo, w którym uczniowie opowiadają o swoich projektach zaprezentowanych podczas wystawy TOK oraz o tym, jak praca nad nimi wpłynęła na ich sposób myślenia i postrzegania świata.
👉 https://lnkd.in/d5N8hM4f](https://lnkd.in/d5N8hM4f
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom za zaangażowanie, odwagę intelektualną i gotowość do dzielenia się swoimi doświadczeniami.
__
Galeria zdjęć z wystawy TOK
Chcesz dowiedzieć się więcej o naszej szkole międzynarodowej w samym sercu Krakowa?
Umów się na spotkanie!
Kontakt: https://ke.edu.pl/kontakt/
Archiwa
Kategorie
Archiwa
Recent Post
Categories
Meta
Calendar